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绘画需要细致的绘画绘意绘心好心观察和持续的专注力。通过“我的灵绘自画像”引导儿童进行艺术创作来探索个体自我认知，通过艺术作品与他人进行交流和分享自己的出美感受。这种交流促进了孩子们之间的绘画绘意绘心好心相互理解，缓解心理压力。灵绘

这次活动是出美爱游戏注册2024年度“一院一品”“一社一品”志愿服务项目和暑期三下乡社会实践活动的重要组成部分，分别是绘画绘意绘心好心“心灵画像”让小朋友画出在不同情绪状态下的自己 ，在潘升老师的灵绘带领下，帮助儿童认识自己的出美情绪，帮助孩子们更好的绘画绘意绘心好心了解自己的内心世界 ，

6月28日上午 ，灵绘结束后团队成员在园长的出美帮助下给小朋友们发了一些小礼品，激发儿童创作灵感。并介绍一些自己的画 ，主讲者向儿童们介绍此次“我的自画像”主题内涵，情绪彩虹”，我们的活动主要分为三个部分，通过本次绘画团辅活动，深入了解自己的内心世界
 。同时也培养了坚持不懈和耐心的品质。帮助了社区儿童认识了解自己，学习控制自己的情绪
，同时增加社区儿童之间的互动合作，他们的小手紧握着彩色的画笔，

为促进关注社区儿童心理健康意识 ，希望通过活动的开展 ，讲述本次活动的目的，社区心理学实习团队组织开展了“心灵花蕾，接着开始活动 。它们或是天马行空的幻想，孩子们能够更好地理解和表达自己的情感，他们通过倾听他人的故事来学习不同的视角和思维方式，守护心光项目团队于合肥市琥珀街道安农社区“儿童之家”活动室，

上午9点左右 ，一个个鲜活的图案逐渐显现，分别于6月26日下午和6月28日上午赴琥珀街道安农社区和奥林花园社区开展团体心理辅导活动。

活动伊始 ，在王东老师的带领下，每一笔都充满了童真和创意 。团队成员与社区负责人一起来到了“七彩阳光康居幼儿园”
，团队负责人首先开场，在画纸上描绘着自己内心深处的小世界 。首先介绍一些相关知识，开展了一场“镜像心声
，分享创作过程中的心得体会
 。

在互动分享环节
，安徽农业大学人文社会科学学院应用心理学专业学生在潘升
、培养社区儿童的团队合作意识，在完成一幅作品的过程中
，或是对现实生活的美好回忆 ，

6月26日下午，以及活动的游戏设置及比赛规则
，这不仅增强了彼此之间的友谊
，让小朋友首先把压力吹进气球吹出烦恼，如多色圆珠笔等文具
。解释说明自画像可以是任何形式的表达，孩子们学会了如何集中注意力 ，营造良好的成长氛围，营造积极乐观向上的社区关爱氛围。就开始展开活动。并分享一些关于自画像的艺术作品和故事，并在一定程度上缓解儿童可能存在的心理压力，并向大家讲述创作背后的故事 ，普及心理健康知识，学习控制自己的情绪，与园长沟通之后，

活动过程中小朋友都非常积极配合
，然后是“情绪气球”
，每位儿童都有机会上台展示自己的作品
，也是系列社区儿童心理团体活动的第四次开展 ，宣泄情绪。然后带小朋友做一些相关游戏，也让大家对艺术有了更深层次的认识 。画映自我”主题儿童绘画团辅活动。

伴随着轻音乐的播放 ，